Где будут учиться столичные педагоги?

Педагогам приходится постоянно успевать за развивающимися технологиями.

Фото: Олег РУКАВИЦЫН.

Изменений много, но в общем и целом учителям может перепасть несколько неплохих бонусов. Особенно в сфере профессионального роста.

По действующему закону «Об образовании» учителя должны были раз в пять лет дружным строем отправляться на повышение квалификации. Теперь этот срок сокращен до трех лет и появились кое-какие изменения в самой процедуре.

- С первого сентября педагог получает право повысить свою квалификацию раз в три года, а работодатель обязан предоставить ему эту возможность, - отмечает Татьяна Васильева, заместитель руководителя Департамента образования Москвы. - Но надо помнить, что повышение квалификации не связано с аттестацией и повышением квалификационной категории. Курсы повышения квалификации нужны для того, чтобы обновить свои знания, умения. А аттестация - это вещь в большей мере статусная.

Лучшим школам доверяют

В этом году у лучших школ есть право проводить аттестацию на первую и высшую квалификационную категорию по-новому. Педагогам из школ, которые займут верхние позиции в рейтинге образовательных учреждений Москвы, пройти процедуру аттестации будет гораздо проще.

- Этот рейтинг формируется ежегодно, на основе анализа академических достижений учащихся, - рассказывает Татьяна Васильева. - И школы, занявшие места с 1-го по ­400-е, доказали высокую профподготовленность своих учителей. Им мы доверяем, и эти школы могут сами быть экспертами в вопросах аттестации. Они могут подать представление на аттестацию на первую и высшую категорию своих педагогов. Для тех, кто отработал в этой школе не меньше двух лет, больше никаких документов не требуется. Всем остальным, кто не попал в верхушки рейтинга, придется идти традиционным путем - собирать портфолио, работать с экспертами. Кстати, педагоги из лучших школ тоже могут поступить так, если им захочется.

Повышение квалификации учителей в 2013/14 учебном году будут финансироваться по-новому.

Кто заплатит?

- Деньги на повышение квалификации будут поступать не на счет учреждения, которое проводит такие курсы, а на счет школы, - объясняет Александр Муратов, заместитель начальника Управления экономического анализа Департамента образования. - Объем средств будет зависеть от количества детей, которые в ней учатся. Школы будут самостоятельно выбирать курсы и организации, их проводящие, заключать с ними договоры и оплачивать их.

Если суммы небольшие, то выбирать курсы будет учитель вместе с администрацией. А вот для договора больше чем на 400 тысяч рублей придется объявлять торги.

- С 1 января 2014 года эта процедура немного изменится, - добавляет Александр Муратов. - Общая сумма от заключенных без торгов договоров не должна быть больше 50 процентов от всего объема средств, предусмотренных на осуществление закупок. И не больше 20 миллионов рублей в год.

Казалось бы - зачем тратить такие средства, если учителя и так худо-бедно справляются? Но педагогам приходится постоянно успевать за развивающимися технологиями. Возможно, скоро каждой Марьванне придется уметь собирать и разбирать 3D-принтер, чтобы быть наравне с учениками.

Мастер цифровых технологий

- Обучение учителей высоким технологиям - это только одно из направлений работы нашего университета, - рассказывает Игорь Цветков, начальник управления организации учебной деятельности и обеспечения приема ­НИЯУ МИФИ. - У нас есть центры с разным оборудованием и сканирующие микроскопы для высокой науки, и станки лазерной резки для высоких технологий.

Но технологии - это не зверь, чтобы смотреть на него только в зоопарке. Ими надо пользоваться. И МИФИ активно сочетает в этом плане теорию с практикой.

- У нас есть заочное обучение, когда наши преподаватели ведут онлайн-лекции, разбирают задачи и отвечают на вопросы. Есть и традиционные формы - семинары, школы, мастер-классы. Они рассчитаны на разные сроки, по их окончании выдается удостоверение государственного образца. Мы обучаем педагогов методикам решения задач повышенной сложности - части С на ЕГЭ и олимпиадных заданий. А также учим руководить проектной деятельностью школьников - как выбрать проект, подобрать оборудование и подготовить работу для участия в конкурсе.

Другие вузы тоже не отстают. Для них повышение учительской квалификации - это не просто кратковременная подработка, а долгосрочный вклад в своих будущих студентов. Иначе сами же потом и будут жаловаться, что абитуриентов в школах ничему не учат...

- Мы стараемся работать с теми ребятами, которые выходят на олимпиадный уровень, - сообщает Артем Воронов, проректор Московского физико-технологического института. - И мы понимаем, что для того, чтобы с ними эффективно велась работа, необходимо обеспечить высокий уровень преподавания в школах. Мы априори считаем, что педагоги умеют подавать материал, но им надо рассказывать о нюансах в программе и новшествах в олимпиадных задачах.